儿童社会情感学习（SEL）系列课程

看见情绪 · 理解他人 · 做自己的主人

真正的教育，不只是关注孩子知道什么，更要关注他们如何在复杂环境中运用所学知识。本课程以心理学团体辅导为技术路径，以"SEL 卡牌"为核心教具，将社会情感学习目标游戏化、可视化、本土化，帮助儿童在体验中认识自我、管理情绪、理解他人、建立关系、做出负责任的决策。

为什么需要这样一套课程

政策与需求

近年来，国家高度重视儿童心理健康与家庭教育工作。2022 年正式实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确要求"家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致"；《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》将"儿童与健康"列为首要领域，明确提出"提升儿童心理健康服务水平"的目标；《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》也要求"面向儿童开展心理健康教育"。

在政策推动下，儿童活动中心作为妇联系统服务社区家庭的重要阵地，肩负着儿童心理健康教育与家庭指导的双重职能。然而，基层实践中仍面临专业资源薄弱、心理工具匮乏、活动形式单一等现实困境。调研发现，儿童在情绪识别、冲突调解、同伴关系等方面面临多重挑战，传统讲座式心理健康教育难以有效干预，亟需一套可操作、可落地的体验式课程工具。

课程开发

研发团队自 2023 年 10 月起开发"社会情感"心理卡牌，在乡村学校试运行效果良好。在此基础上，结合儿童活动中心的服务场景与社区家庭需求进行二次研发与本土化适配，构建"中心—社区—家庭"协同育儿闭环，将专业心理教育资源下沉至基层服务一线。

理论基础

本课程以 CASEL（美国社会情感学习合作组织）提出的 SEL 五大核心能力为框架，融合戈尔曼情绪智力理论（自我意识、自我管理、社会意识、关系管理）与脑科学研究成果（前额叶皮层负责决策和自我控制、杏仁核调节情绪反应），通过长期干预优化相关脑区功能，促进儿童社会情感能力的全面发展。

五个能力，五种比喻，一生受用的底气

本课程围绕社会情感学习的五大核心能力展开，每个能力对应一个教学模块，并用一个贴近孩子的比喻帮助理解和记忆。

每节课都遵循团体辅导的标准流程

每节课均采用心理学团体辅导的标准流程，包含五个环节，环环相扣、张弛有度：

五大模块，从认识自己到为自己的选择负责

让教育"去壁垒化"，让孩子在游戏中长大

教学方法

本课程采用心理学团体辅导作为核心技术路径。团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的专业助人方法，具有互动性强、支持性高、资源丰富、效率高的特点。每节课融合以下教学方式：

课程特色

• 理论扎实：基于 CASEL 国际通用框架，融合戈尔曼情绪智力理论与脑科学研究成果
• 工具创新：首创"SEL 心理卡牌"作为核心教具，将抽象的心理教育目标游戏化、可视化、本土化
• 双龄段设计：针对 5–8 岁和 9–12 岁儿童的认知发展特点，设计差异化教学内容与活动难度
• 标准化教案：每节课配备完整教案与配套 PPT，包含详细的教学流程、活动规则、带领者话术和设计意图，实现"拿来即用"
• 闭环评估：每节课设置前测与后测环节，科学评估教学效果
• 中心—社区—家庭联动：依托儿童活动中心平台，构建"中心—社区—家庭"协同育儿闭环，布置家庭作业连接家庭教育

如何落地实施

实施主体

儿童活动中心工作人员、社区社工、家庭教育指导师、学校心理教师等经过培训的带领者。

师资培训（TTT 模式，三级递进）

实施建议

• 团体规模：建议每组 10–15 名儿童，配备 1 名主带领者和 1 名协同带领者
• 课时安排：每课时 90 分钟，建议每周 1 次，可以分 5 次、10 次或 15 次为一期
• 场地要求：宽敞的活动空间，便于儿童围坐和移动
• 材料准备：SEL 卡牌、白纸、彩笔、粘土等基础美术材料